变一厢情愿为两厢情愿

赵新芳

课堂教学是整个教育系统的终端，教学过程是靠教师和学生共同完成的，是两厢情愿的事情。但在实际教学中却很难做到这一点，一些教师往往忽视学生的主观能动性，甚至忽视学生的存在，一味地讲解，一味地填鸭式的灌输，把两厢情愿变成了一厢情愿。

一厢情愿会造成教学目标的缩水和打折扣。因为教学的最终目的是让学生学会、会学，而不是教师多么会讲、能讲。当前，无论是社会还是教育本身，一切评价手段都是针对学生的，也就是说无时不在用学生、考学生，而非用教师、考教师。显然，这里的主体是学生，而非教师。如果忽略了这一点，就是目标歪了，方向错了。

一厢情愿会导致教学过程的低效。因为教学过程是教师和学生积极性的共同发挥，缺一不可。在课堂上，即使教师兴致再高，讲得再起劲，如果学生不能呼应和互动，二者的心灵不能碰撞，是绝对达不到预期效果的。长此以往，不仅教学任务很难完成，还会造成学生厌学，甚至发展到辍学。

变一厢情愿为两厢情愿，调动学生学习的积极性，让学生成为课堂的主人，让学生自主学习、快乐学习。这是每一个教育工作者都应当追求的目标。这样的课堂教学目标虽然很简单，但却是目前中小学课程改革和一切教育教学改革成功模式的核心所在，也是难点所在。

（作者为河北省邢台市教育局副局长）

曹能路摘自《中国教育报》2009-8-11，第四版。